Sejarah Singkat Teknologi Pendidikan

Sejarah Singkat Teknologi Pendidikan

Konsep teknologi pendidikan terkini dipengaruhi oleh konsep rekayasa sistem atau pendekatan sistem yang berfokus pada laboratorium bahasa, mesin pengajaran, instruksi terprogram, teknologi multimedia dan penggunaan komputer dalam pembelajaran. Menurutnya, teknologi pendidikan adalah cara sistematis merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi keseluruhan proses belajar mengajar dalam kaitannya dengan tujuan tertentu berdasarkan penelitian.

Teknologi pendidikan selama Zaman Batu, Zaman Perunggu, dan Zaman Besi
Teknologi pendidikan, terlepas dari ketidakpastian asal muasal istilah tersebut, dapat ditelusuri kembali ke masa periodisasi sistem tiga zaman prasejarah manusia; yaitu Zaman Batu, Zaman Perunggu, dan Zaman Besi.

Selama Zaman Batu, penyalaan api dengan menggosok batu, pembuatan berbagai senjata dan perkakas buatan tangan dari batu dan praktek pakaian adalah beberapa perkembangan teknologi sederhana yang paling penting. Sebagian kecil orang Zaman Batu mengembangkan teknologi kapal kano cadik layak laut untuk bermigrasi dari satu tempat ke tempat lain melintasi Samudera, di mana mereka mengembangkan pendidikan informal pertama mereka tentang arus laut, kondisi cuaca, praktik berlayar, astronavigation, dan bintang. peta. Selama periode Zaman Batu (periode Neolitik), untuk praktik pertanian, perkakas batu yang dipoles dibuat dari berbagai batuan keras sebagian besar dengan menggali terowongan bawah tanah, yang dapat dianggap sebagai langkah pertama dalam teknologi penambangan. Kapak yang dipoles sangat efektif bahkan setelah munculnya perunggu dan besi;

Teknologi pendidikan selama periode peradaban kuno

Kemajuan terbesar dalam teknologi dan teknik muncul seiring dengan bangkitnya peradaban kuno. Kemajuan ini mendorong dan mendidik masyarakat lain di dunia untuk mengadopsi cara hidup dan pemerintahan yang baru.

Peradaban Lembah Indus adalah peradaban awal Zaman Perunggu yang terletak di wilayah barat laut anak benua India. Peradaban ini berkembang pesat di sekitar lembah Sungai Indus di Indus dan wilayah Punjab, membentang hingga lembah Sungai Ghaggar-Hakra dan Gangga-Yamuna Doab, (sebagian besar berada di bawah Pakistan saat ini dan negara bagian barat zaman modern. India serta sebagian peradaban yang membentang hingga Afghanistan tenggara, dan bagian paling timur Balochistan, Iran).

Orang Harappa memiliki pengetahuan tentang alat ukur panjang, massa, dan waktu. Mereka adalah yang pertama di dunia yang mengembangkan sistem bobot dan ukuran yang seragam.

Bahasa Mesir kuno pernah menjadi salah satu bahasa yang bertahan dan digunakan paling lama di dunia. Naskah mereka terdiri dari gambar hal-hal nyata seperti burung, binatang, alat yang berbeda, dll. Gambar-gambar ini populer disebut hieroglif. Bahasa mereka terdiri dari lebih dari 500 hieroglif yang dikenal sebagai hieroglif. Di atas monumen batu atau makam yang ditemukan dan diselamatkan, pada akhirnya memberikan bukti keberadaan berbagai bentuk hieroglif artistik di Mesir kuno.

Teknologi pendidikan selama Abad Pertengahan dan Periode Modern

Penemuan mesin cetak berlangsung sekitar tahun 1450 M, oleh Johannes Gutenburg, seorang penemu Jerman. Penemuan mesin cetak merupakan faktor perkembangan utama dalam sejarah teknologi pendidikan untuk menyampaikan instruksi sesuai kebutuhan masyarakat berbudaya yang kompleks dan teknologi maju.

Tahun 1873 dapat dianggap sebagai tengara dalam kabarmantul sejarah awal teknologi pendidikan atau pendidikan audio-visual. Sebuah pameran yang diadakan di Wina pada tingkat internasional di mana sebuah sekolah Amerika memenangkan kekaguman para pendidik untuk pameran peta, bagan, buku teks, dan peralatan lainnya.

Maria Montessori (1870-1952), pendidik anak yang terkenal secara internasional dan pencetus Metode Montessori memberikan dampak dinamis pada teknologi pendidikan melalui pengembangan materi bertingkat yang dirancang untuk menyediakan urutan materi pelajaran yang tepat untuk setiap pelajar individu. Teknologi pendidikan modern menunjukkan banyak perluasan dari gagasan Montessori tentang lingkungan yang berpusat pada anak.

Pada tahun 1833, desain Charles Babbage untuk perangkat komputasi tujuan umum meletakkan dasar dari komputer modern dan pada tahun 1943, mesin komputasi pertama sesuai desain hi dibuat oleh International Business Machines Corporation di AS. Instruksi Computer Assisted (CAI) di mana fungsi komputer pada dasarnya sebagai tutor serta penulis Jenis Berbicara dikembangkan oleh OK Moore pada tahun 1966. Sejak 1974, komputer secara menarik digunakan dalam pendidikan di sekolah, perguruan tinggi dan universitas.

Pada awal abad ke-19, terjadi perubahan penting di bidang pendidikan. British Broadcasting Corporation (BBC), sejak dimulainya siaran sekolah pada tahun 1920 telah mempertahankan kecepatannya dalam memberikan kontribusi yang baik bagi pendidikan formal. Di AS, pada tahun 1952, 20 negara bagian memiliki ketentuan untuk penyiaran pendidikan. Bersamaan dengan saat ini, sekitar 98% sekolah di Inggris dilengkapi dengan radio dan ada program harian reguler.

Sidney L. Pressey, seorang psikolog dari universitas negeri Ohio mengembangkan mesin belajar mandiri yang disebut ‘Drum Tutor’ pada tahun 1920. Profesor Skinner, bagaimanapun, dalam artikel terkenalnya ‘Ilmu Pembelajaran dan Seni Mengajar’ yang diterbitkan pada tahun 1945 memohon untuk aplikasi tersebut pengetahuan yang diperoleh dari psikologi perilaku hingga prosedur kelas dan perangkat pengajaran otomatis yang disarankan sebagai sarana untuk melakukannya.

Meskipun penggunaan praktis pertama dari siaran televisi Reguler adalah di Jerman pada tahun 1929 dan pada tahun 1936 Pertandingan Olimpiade di Berlin disiarkan melalui stasiun televisi di Berlin, televisi sirkuit terbuka mulai digunakan terutama untuk program penyiaran hiburan pada tahun 1950. Sejak tahun 1960, televisi digunakan untuk tujuan pendidikan.

Pada tahun 1950, Brynmor, di Inggris, menggunakan langkah-langkah teknologi pendidikan untuk pertama kalinya. Patut diperhatikan bahwa pada tahun 1960, sebagai akibat dari revolusi industri di Amerika dan Rusia, negara-negara lain juga mulai mengalami kemajuan di bidang teknologi pendidikan. Dengan cara demikian, awal mula teknologi pendidikan terjadi pada tahun 1960 dari Amerika dan Rusia dan kini telah merambah Inggris, Eropa dan India.

Selama sekitar tahun 1950-an, teknokrasi baru mengalihkan ketertarikannya pada pendidikan ketika terjadi kekurangan guru yang tajam di Amerika dan oleh karena itu kebutuhan mendesak akan teknologi pendidikan dirasakan. Dr. Alvin C. Eurich dan beberapa saat kemudian rekannya, Dr. Alexander J. Stoddard memperkenalkan teknologi produksi massal di Amerika.

Pengajaran tim berawal di Amerika pada pertengahan 1950-an dan pertama kali dimulai pada tahun 1955 di Universitas Harvard sebagai bagian dari rencana magang.

Pada tahun 1956, Benjamin Bloom dari Amerika Serikat memperkenalkan taksonomi tujuan pendidikan melalui publikasinya, “Taksonomi Tujuan Pendidikan, Klasifikasi Tujuan Pendidikan, Buku Pegangan I: Domain Kognitif”.

Pada tahun 1961, teknik pengajaran Mikro pertama kali diadopsi oleh Dwight W. Allen dan rekan kerjanya di Universitas Stanford di Amerika Serikat.

Elektronik adalah teknologi utama yang dikembangkan pada awal abad ke-21. Akses internet broadband menjadi populer dan menempati hampir semua kantor penting dan tempat pendidikan dan bahkan di tempat umum di negara maju dengan keuntungan menghubungkan komputer rumah dengan perpustakaan musik dan telepon seluler.

 

Leave a Reply